【開心鬥一番換現金】新視角/虛擬教具實境教學_開心鬥一番銀幣

中評社北京12月1日電/據大公網報道,元宇宙(Metaverse)近日成為科技界一個熱門話題,而Facebook(臉書)公司更把公司名字改為Meta,大舉投入資源開發相關技術。元宇宙可說是一個集體的虛擬共享空間,透過VR眼鏡等裝置,以虛擬的身份進入元宇宙的虛擬世界。元 魔龍傳奇 宇宙這種科技仍有待發展,然而虛擬實境科技已越趨成熟,不少公 娛樂城 司都嘗試將虛擬實境科技運用到教育中,虛擬教具為日常教育提供無限的可能性。  早於2012年,香港聖公會何明華會督中學已連同香港大學工業及製造系統工程系,運用沉浸式的虛擬實境系統推行創意藝術教育計劃,打造從虛擬中體驗“真實”。以Autodesk Remake製作3D立體模型,將作品數位化並利用Unity及imseCAVE放置到虛擬環境中,配合3D眼鏡及光學定位系統,觀眾就能置身於虛擬實境中,自行探索,加強了人與境之間的互動性。沉浸式虛擬實境系統除了能拉近藝術作品與觀眾的距離,更能讓學生思考作品的社區空間實踐及 百家樂 功能性,啟發學生以跨媒體創意,加強理解藝術與生活之間的關係,學生亦能透 六合彩 過作品展現加強對自身的藝術自信心及培養解難能力。  近年因疫情關係,同學即使能夠到校上課,課堂間交流往往因社交距離而有所阻隔,無法分享學習感受、進行小組活動。虛擬教具在此就可以發揮一定的作用,通過遙距合作學習、網絡教材及線上教學活動。除了可以加強學生參與外,亦可作一定程度的活動交流。  另外,虛擬實境比起一般冗長文字講解、單看圖片有趣得多,投入虛擬實境,更能帶動學生的學習興趣。舉例而言,中國歷史科方面 娛樂城 ,香港聖公會何明華會督中學、香港歷史及文化教育協會、網龍及香港史學後進倡議聯合於2021年12月11日舉辦中國歷史學習體驗日,運用虛擬實境的方式,讓學生“身臨歷史現場”,增加學生對中史的興趣,亦可以鞏固同學的中史知識。  虛擬教具令“傳道、授業、解惑”不再局限於實體課堂上,改變以往的教學模式。所需的培訓、教育定必不能缺少。資訊科技帶來的不只益處,相對亦有一定的弊端。因此,在使用虛擬教具前,需要培訓教師的資訊素養能力,才能在活化教育時不會侵害資訊倫理及法律;學生心智未成熟,長時間使用虛擬實境科技,模糊了現實與虛擬的界線,可能使其無法區分現實與虛擬世界。部分虛擬實境科技的設計、動作與視覺十分逼真,學生如投入虛擬實境內未能自拔,則危害其自身安全及精神世界。 娛樂城推薦   虛擬實境科技為教育提供了無限的 娛樂城體驗金 可能性,亦為學生提供了不一樣的學習平台。期望元宇宙的成功,使學生的學習歷程能更全面、更立體、更顯著,教學不用再是紙上談兵。